Regjeringen skal lage en ny strategi for realfag og teknologi. Den skal gjelde hele utdanningsløpet og den skal ha klare mål og tiltak for å få flere til å velge og lykkes med realfagene.
Det er Tekna veldig glad for.
– Dette er utrolig gode nyheter og vi vil rose regjeringa for å ta realfagskrisa på alvor. En ny realfagsstrategi kommer til å bety masse for barn og unge, og for hele samfunnet. Realfag er byggeklossene for veldig mange av arbeidsoppgavene vi må løse i årene som kommer, sier president Elisabet Haugsbø i Tekna.
Planene for den nye strategien ble lansert på Teknas realfagsdager på Teknisk museum i Oslo, denne uka.
Les regjeringens pressemelding om den nye realfagsstrategien her
Forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland, og kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun slapp nyheten først for president Elisabet Haugsbø.
– Vi vet at Tekna ønsker en strategi for realfag og teknologi, og det tenkte vi, det må de få, sa Sigrun Aasland.
– Regjeringen er klare til å levere. Det viktigste for oss er at vi klarer å få til en reell endring og satsing, da må vi begynne tidlig i barneskolen og vekke interessen og nysgjerrigheten for realfagene, la Kari Nessa Nordtun til.
Hva bør strategien inneholde?
Strategien skal være klar i 2027 og regjeringen understreker at de ønsker innspill fra Tekna i arbeidet med å utforme strategien.
– Vi gleder oss til å fortsette det gode samarbeidet med regjeringen på dette temaet, sier president Haugsbø.
Les mer om Teknas arbeid for en politisk satsing på realfag her
Tekna mener det er særlig tre ting som må på plass:
1. Sats på læreren
Kjernen i en satsing på realfag må være gode realfagslærere som kan fagene de underviser i og som evner å gjøre fagene engasjerende og viktige for elevene. Da må vi ha tydelige kompetansekrav og læreren må få tid til å være lærer. Faglig påfyll og gode karrieremuligheter i skolen, er også viktig for å beholde lærerne.
2. Mer praktisk læring
Realfagene egner seg godt for praktisk undervisning, men det krever egnede rom, og godt og riktig utstyr. I tillegg må realfagslærerne ha kompetanse på hvordan praktiske pedagogiske opplegg faktisk gir læringsutbytte.
3. Tidlig innsats
Vi vet at interesser dannes tidlig i barneårene, derfor må en satsing starte allerede på barneskolen. Det må være en helhetlig satsing gjennom hele utdanningsløpet.
Hvordan får vi flere til å ville bli realfagslærer og også bli i skolen? Se våre løsninger her
Skaper realfagsglede
Teknas realfagsdager på Teknisk museum har som mål å bidra til økt realfagsglede blant skoleelever i Oslo.
På årets dager deltok 800 5.-7. klassinger fra flere forskjellige skoler. Tekna betaler for inngang og undervisningsopplegg, mens Oslo vitensenter står for innholdet.
Tekna har et tett samarbeid med alle landets vitensentre.
– Tekna gjør mange ting for å bidra til den realfagsgleden vi mener flere barn må få oppleve, og som er nødvendig for å øke rekrutteringa til de viktige realfagene. Men enkeltaktørers satsing er ikke nok, vi trenger politisk vilje og en plan for å få til skikkelig endring. Derfor er det så viktig at det nå kommer en nasjonal strategi, sier president Elisabet Haugsbø.
Sammen med Aasland og Nordtun fikk Haugsbø delta på deler av undervisningsopplegget på Teknisk museum. De lærte å lage og skyte opp sine egne papirraketter og de lagde båter som skulle flyte i et bølgebasseng.
Lek og mestring
Aasland og Nordtun understreker at en vellykket satsing på realfagene også handler om elevenes holdninger til fagene. For det er mer krevende å fordype seg i realfagene enn i mange andre fag.
– Det er viktig at elevene opplever mestring tidligere, samtidig er matte et modningsfag som krever øving, og som kan gi motstand. Å bygge den robustheten som trengs er viktig, sier kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun.
– Det handler også om mestringsglede, og å lære gjennom lek og glede sånn som vi har sett her i dag, sier Sigrun Aasland.
Indre motivasjon og glede over fagene er viktig for å lykkes, men Tekna mener samtidig det er nødvendig med tydelige virkemidler for å få flere til å velge fagene. Realfagspoengene er viktige.
En nylig omlegging av tilleggspoengene for opptak til høyere utdanning, har ført til at realfagspoengene er blitt halvvert fra 4 til 2 (les mer om hva Tekna mener om det her).
Statsråd Sigrun Aasland at det kan bli aktuelt å øke realfagspoengene igjen som en del av den nye strategien.
– Vi er åpne for å se på om vi bør forsterke virkemidlene vi allerede har, sier hun.
Nysgjerrig på Teknas politiske arbeid? Her finner du alt du trenger
