En mer praktisk skole må inneholde mer naturfag
Regjeringen la i forrige uke frem stortingsmeldingen om en mer praktisk og variert skole. – Det er bra at regjeringen ser behovet for en mer praktisk ...
Aktuelt
Norge har et realfagproblem
Publisert: 27. aug. 2015
- Tekna er enig med kunnskapsministeren i at Norge har et realfagsproblem. Det kan innebære at vi ikke klarer å rekruttere ungdom til viktige yrker i framtida, sier Teknas president Lise Lyngsnes Randeberg. Hun er bekymret over de nye tallene fra Utdanningsdirektoratet, som ble lagt frem i dag.
- Det er beklagelig at 42 prosent av de som kom opp til skriftlig matematikkeksamen på 10. trinn, fikk karakteren 1 eller 2, og at denne andelen har økt i de senere årene, sier hun. Den gjennomsnittlige standpunktkarakteren i matematikk er imidlertid uendret (3.5), selv om det er fylkesvise forskjeller.
- Det er viktig å satse på økt lærerkompetanse og bedre læreplaner, sier Lyngsnes Randeberg. Hun viser også til at det er viktig å få til en sterkere integrering av algebra på lavere trinn.
- Det er flott at 70 prosent av elevene i ungdomsskolen får 4,5 eller 6 som standpunktkarakter i naturfag. Også her er den gjennomsnittlige standpunktkarakteren (4.1) uendret, men det har vært en liten økning i andelen som får 5 og 6. Naturfagslærerne fortjener ros for gode resultater. Kanskje er det noe med undervisningen i naturfag som gjør at elevene synes å lære mer i dette faget, spør Lyngsnes Randeberg.
