Feil i tmk_menu_list_ulli_tekna: ORA-06502: PL/SQL: numeric or value error: character to number conversion error(ORA-06512: at "IKB.TMK_MENU_LIST_ULLI_TEKNA", line 738
)
I kø for matte
Realfagstudenter kan godt tenke seg å undervise i skolen. Syv av ti realfagstudenter som trener skoleelever på fritiden, kan tenke seg å jobbe som lærere i fremtiden, skriver Aftenposten.
I tre år har 40 realfagstudenter ved Universitetet i Oslo invitert 250 skoleelever til Blindern én kveld i uken for å delta i matematikk- og realfagtrening. Studentene er mentorer i prosjektet Enter, som skal få ungdom til å satse på realfag. I løpet av neste skoleår skal Enter være etablert ved Norges 18 læresteder hvor det undervises i realfag på høyt nivå.
Lærermangel En evaluering av Enter i regi av Tekna (Teknisk-naturvitenskapelig forening) viser at 70 prosent av mentorene i Oslo kan tenke seg å arbeide videre med realfagformidling. Det er en ambisjon som er lite utbredt blant andre realfagstudenter i Norge. Bare 15 prosent av landets studenter har valgt realfag. Samtidig er en stor generasjon matematikklektorer snart klare for pensjonsalder og behovet for nyrekruttering av realfaglærere er enormt.
Mens lærerstudentene opplever praksissjokk når de begynner å jobbe, har Enter-mentorene målt sine ferdigheter med elevene over tid.
- Vi får testet ut hvordan det er å undervise og opplever at det ikke er så farlig, sier Maren Grindstad, som er ferdig med mastergraden i astrofysikk i vår.
Hun er en av pionerene som var med å starte studentstyrte Tenk/Seire i Oslo og Trondheim. Disse to pilotene er nå utviklet til det nasjonale prosjektet Enter og ledes av Renatesenteret (Nasjonalt senter for realfagsrekruttering). Men det er fortsatt studentene som lager undervisningsoppleggene og velger ut hvem som skal bli mentorer - etter strenge kvalitetskrav.
Rollemodell - Det er morsommere å teste ut teoretiske kunnskaper på elever enn bare å sitte i en lesesal. Det er gøy å bruke faget på en slik måte at elever klarer å forstå matematikken de lærer på skolen på en bedre måte. Vi er rollemodeller som viser elevene hvilke muligheter kunnskap om realfag har, sier Grindstad, som har forpliktet seg til å arbeide som lærer ved Rommen skole i to år gjennom prosjektet Teach First, et nytt samarbeid mellom Statoil og Utdanningsetaten.
Viktige Mentorene Øyvind Evju og Veronica Øverby er ikke så sikre på om skolen blir deres karrierevei, men de tror at evnen til å formidle er viktig å ta med seg enten de satser på jobb i næringslivet eller det offentlige.
- Vi får testet ut flere sider av oss selv og hvordan vi samhandler med andre. Selv om elevene kommer frivillig, kreves det at vi klarer å få dem til å forstå at realfagene er viktige, selv om de kan oppleves som kjedelige.
- Er alvorlig Teknas president, Marianne Harg, sier det er svært positivt at så mange av mentorene kan tenke seg å fortsette med formidling av realfag.
- Norge står overfor en alvorlig situasjon når det gjelder rekruttering til realfagene, vi trenger nye lærere og mange elever som velger realfag både i videregående skole og i høyere utdanning.
Enter Er et samarbeid mellom Renatesenteret, NITO, Kunnskapsdepartementet, NHO, Universitetet i Oslo, Tekna og Statkraft.
